Design
Amostra (alvo)
800-1000 atletas distribuídos por cinco modalidades.
160-200 por modalidade
Anos de nascimento: 2002, 2003, 2004, 2005 (2006)
Delineamento Longitudinal-misto
4 coortes seguidas consecutivamente durante 3-4 anos com 2 anos de sobreposição
Distribuição das Idades pelas Coortes
| Coortes | Idades | ||||||
| Coorte1 | 11 | 12 | 13 | 14 | |||
| Coorte2 | 12 | 13 | 14 | 15 | |||
| Coorte3 | 13 | 14 | 15 | 16 | |||
| Coorte4 | 14 | 15 | 16 | 17 | |||
A abordagem central de todo o edifício da avaliação dos jovens participantes no INEX é expressa pela ideia de UNIDADE NA DIVERSIDADE conforme pode ser constatado nos dois exemplos em baixo – Futebol e Basquetebol
UNIDADE
(Comum)
DOMÍNIO BIOLÓGICO
Antropometria
Composição corporal
Somatótipo
Proporcionalidade somática
Maturação biológica
Desempenho motor
PROFICIÊNCIA NO JOGO
Conhecimento declarativo – TACSIS
DOMÍNIO PSICOLÓGICO
Clima motivacional
Stress e Emoções
Coping e Regulação emocional
Perseverança
DOMÍNIO CONTEXTUAL
Suporte familiar e dos amigos
Estrutura familiar
Treinador – conhecimento e competências
Infraestruturas dos clubes
DIVERSIDADE
(Futebol)
DOMÍNIO BIOLÓGICO
Potência muscular nos saltos
Velocidade de remate
Tapping pedal
HABILIDADES/PROFICIÊNCIA NO JOGO
Habilidades específicas
– U of Queensland Football skill assessment protocol
– SAFAAL-FOOT
Conhecimento processual
– FUT-SAT (5×5)
Habilidades percetivo-cognitivas
– In situ (jogos reduzidos)
– Laboratório (cenários configurados)
DIVERSIDADE
(Basquetebol)
DOMÍNIO BIOLÓGICO
Potência muscular nos saltos
HABILIDADES/PROFICIÊNCIA NO JOGO
Habilidades específicas
– Bateria da AAHPERD
Desempenho tático – habilidades específicas
– GPAI
Habilidades percetivo-cognitivas
– In situ (jogos reduzidos 1×1, 2×2, 3×3)